Exploiter « Where’s Spot? » en classe : un classique pour initier les enfants à l’anglais

Résumé de l’album

Il est l’heure du dîner et Sally, la maman, cherche son chiot Spot. Celle-ci part alors à sa recherche dans toute la maison. Où peut-il bien être ? Derrière la porte ? Dans l’horloge ? Sous les escaliers ? Mais à chaque fois, ce n’est pas Spot qui se cache, mais un autre animal inattendu ! Après avoir exploré plusieurs cachettes amusantes, Sally finit par le trouver dans le panier. Spot rejoint enfin sa maman pour son repas.

Culture et vocabulaire

Cet album est un classique de la littérature jeunesse britannique, publié pour la première fois en 1980. Il inaugure une série emblématique d’albums consacrés au personnage de Spot, particulièrement apprécié pour sa simplicité narrative, sa structure répétitive et son interactivité (rabats à soulever). Il illustre également une organisation typiquement anglo-saxonne de la maison avec certains lieux peu familiers des jeunes enfants francophones comme la trapdoor (trappe sous l’escalier) ou le grandfather clock (horloge comtoise).

Mobilier de la maison : door, clock, piano, stairs, wardrobe, bed, box, rug, basket
Animaux : bear, snake, hippo, bird, lion, monkey, crocodile, penguins, turtle, dog
Verbes d’action : is, eat, try, open, run, find
Objets / mobilier : dinner, honey, bananas, rug, box, basket
Les expressions liées à la localisation : behind the door, inside the clock, in the piano, under the stairs, under the bed, in the box, under the rug
Le vocabulaire du repas : dinner, eat up
Structures interrogatives : Is he…? Where is…?
Expressions idiomatiques : Good boy! Eat up your dinner!

Grammaire et structures

• Forme interrogative avec « Is he…? » : « Is he behind the door? » – Structure récurrente permettant de poser une question simple à la troisième personne. Introduit les questions fermées pour localiser un objet ou un personnage.
• Réponses courtes négatives : « No. » – Permet de travailler la compréhension rapide et la production de réponses brèves.
• Prépositions de lieu : « behind », « inside », « under » – Consolidation de la localisation spatiale.
• Présent simple : « It’s dinner time. » – Permet de travailler les routines et les moments de la journée.
• Forme contractée : « It’s dinner time. » – Introduction naturelle des formes contractées, fréquentes à l’oral.
• Impératif implicite : « Try the basket. » – Invite l’enfant à deviner ou à agir, structure facilement réutilisable dans des jeux de classe.
• Structure affirmative simple implicite : « It’s a bear eating honey. » – Introduction de phrases affirmatives courtes en présent simple

Pistes pédagogiques

Avant la lecture :

• Montrer la couverture et poser la question : Who is Spot? Where is he?
• Travailler le lexique du mobilier de la maison et des animaux via des flashcards ou un imagier

Pendant la lecture :

• Faire répéter les questions « Is he…? » et les réponses « No » en chœur
• Demander aux élèves de deviner où est Spot avant de soulever chaque rabat
• Mimer les animaux trouvés pour associer compréhension et expression corporelle

Après la lecture :

• Jouer à un jeu de type « Where is Spot? » en cachant un objet ou une peluche dans la classe et poser des questions
• Reconstituer l’ordre des cachettes de Spot avec des images
• Classer les animaux en fonction de leur habitat ou régime alimentaire

Mini-leçon de grammaire :

• La forme interrogative avec « Is he…? » et les prépositions de lieu
• Les réponses brèves affirmatives et négatives (Yes/No)

Différenciation pédagogique

Pour les élèves débutants, limiter le vocabulaire à quelques pièces de la maison et deux ou trois prépositions, en privilégiant les supports visuels et la répétition orale. Les élèves plus avancés peuvent reformuler des phrases complètes, jouer le rôle de la maman de Spot ou même créer un nouveau parcours de cachettes. Les élèves allophones peuvent s’appuyer sur les gestes et les supports visuels pour comprendre l’histoire.

Liens interdisciplinaires

Sciences : Découvrir les habitats des animaux rencontrés dans l’album
Éducation Morale et Civique : travailler sur le respect et soin des animaux domestiques
Arts plastiques : Créer une maison avec des rabats et y cacher d’autres animaux
EPS / Expression corporelle : Mimer les déplacements de Spot et des animaux rencontrés
Chanson : chanter des chansons simples comme « The Animal Song » pour revoir les noms et sons des animaux ou « Where is Thumbkin? » pour renforcer la structure « Where is…? »

Idées de prolongement

Atelier projet : Créer son propre album « Where is…? »
Objectif : Chaque élève conçoit une page avec un animal caché et une question en anglais, puis on assemble l’album collectif. Projet à mener sur plusieurs séances.

Découverte d’autres albums : Lire « Dear Zoo » de Rod Campbell ou « Brown Bear, Brown Bear » de Bill Martin Jr pour enrichir le lexique des animaux. Lire « Spot Goes to School » pour découvrir un album du même auteur. Lire « A Dark Dark Tale » pour découvrir d’autres prépositions de lieu.

Découvrir une séquence sur l’album « Where’s Spot ? » + Pays anglophones chez La classe de Mallory.

Conclusion

L’album « Where’s Spot? » est une ressource idéale pour débuter l’anglais en maternelle et au cycle 2. Sa structure répétitive, son vocabulaire simple et sa dimension ludique (rabats à soulever) en font un support très engageant pour les jeunes apprenants. Il favorise à la fois la compréhension orale, la production de questions simples et l’interactivité en classe. Cet album permet de mettre en place des activités variées, réutilisables et adaptables selon les niveaux. C’est un excellent point de départ pour construire des séquences thématiques autour des animaux, du mobilier de la maison, des structures interrogatives ou des prépositions de lieu en anglais.