Auteur : Todd Parr
Éditeur : Little, Brown Books for Young Readers (2001)
Langue : anglais – Idéal pour les apprenants francophones (ESL)
Type de ressource : Album jeunesse illustré
Thèmes : Diversité, Acceptation de soi, Émotions, Amitié, Tolérance
Tranche d’âge : 4 – 8 ans (de la maternelle au début du primaire)
Niveaux : GS, CP, CE1, CE2, Cycle 2
Résumé de l’album
It’s Okay to Be Different est un album jeunesse haut en couleur de Todd Parr qui célèbre la diversité sous toutes ses formes. À travers des structures simples et répétitives, le livre rassure les enfants : il est tout à fait normal d’être différent – que ce soit physiquement, émotionnellement ou familialement. Avoir de grandes oreilles, ne pas avoir de cheveux, être adopté ou avoir deux mamans… chaque différence est valorisée avec humour et tendresse. Grâce à ses illustrations vives et son ton bienveillant, l’auteur délivre un message fort : Tu es spécial simplement parce que tu es toi.
Culture et vocabulaire
- Le corps et l’apparence
dent, nez, oreilles, cheveux, yeux, lunettes, couleur, grand, petit, très grand - Les émotions et les sentiments
fier, gêné, en colère, sentiments - La famille et l’identité
deux mamans, adopté, ami imaginaire, venir d’un autre endroit - La vie quotidienne et les habitudes
manger dans la baignoire, perdre ses moufles, porter des lunettes, danser tout seul - Les animaux et la nature
ver de compagnie, écureuil, noix
Le vocabulaire est familier, concret et accessible pour de jeunes apprenants en anglais langue étrangère.
Grammaire et structures
- Structure “It’s okay to…”
Cette phrase répétée est la base de tout le livre. Elle modèle l’acceptation et l’empathie et peut être facilement réutilisée en classe. - Infinitif après “to”
Exemples : to be, to have, to come, to dance, to help, to talk - Utilisation du verbe “to be”
Toutes les phrases reposent sur “to be” : It’s okay to be small, to be different, to be embarrassed - Fonction modale
“It’s okay to…” agit comme une forme modale douce, offrant une autorisation implicite tout en rassurant l’enfant sur la normalité de ce qu’il vit ou ressent. - Adjectifs et oppositions
different, small, large, proud, embarrassed, invisible
Occasion idéale pour travailler les contraires (grand/petit, fier/gêné, visible/invisible) - Adjectifs possessifs
your feelings, yourself, your mittens → usage implicite - Diversité des sujets
Le sujet “it” est utilisé de façon uniforme, mais les situations évoquent une grande variété de vécus humains, ce qui peut ouvrir sur des discussions et des activités de personnalisation.
Phonologie
- Répétition et rythme
La répétition de “It’s okay to…” crée un rythme idéal pour travailler la lecture à voix haute et la compréhension orale. - Sons consonantiques
- /k/ dans okay, collect, color
- /d/ et /t/ dans different, tooth, talk, bathtub
- Sons voyelles
- /iː/ dans feelings, cheese, medium
- /æ/ dans dance, mad, bath
- Accentuation des mots
Les phrases ont des structures similaires et permettent de s’exercer à la prosodie anglaise :- « It’s okay to eat macaroni and cheese in the bathtub »
(syllabes accentuées : okay, eat, macaroni, cheese, bathtub)
- « It’s okay to eat macaroni and cheese in the bathtub »
Pistes pédagogiques
Avant la lecture
- Montrer la couverture et demander : De quoi pensez-vous que ce livre parle ?
- Introduire la structure-clé “It’s okay to…” et mimer des exemples
Pendant la lecture
- S’arrêter pour demander aux élèves de deviner la suite : It’s okay to… (have no hair? be different?)
- Montrer les illustrations et nommer les parties du corps, les couleurs, les émotions
Après la lecture
- Activité créative : créer un album en utilisant la même structure “It’s okay to…” avec des dessins des élèves (exemple de productions d’une classe de CE1 de école du Vigenal)
- Personnalisation : chaque élève complète la phrase “It’s okay to…” avec un exemple personnel
- Jeu de rôle : jouer les scènes du livre (ex. : danser seul, perdre ses moufles, aider un écureuil)
Phonétique
- Identifier les sons répétés ou les rimes
- Répéter en groupe les mots difficiles à prononcer
Mini-leçon de grammaire
- Jeu de construction de phrases : “It’s okay to + verbe”
- Cartes à assembler : It’s okay to + [verbe] + [lieu ou objet] → It’s okay to dance + in the kitchen
- Travailler les questions simples avec des adjectifs : Are you… (big, tall, small, short, happy, sad, good, bad…) ? → Yes / No
Introduire également la question How are you? et les réponses possibles : I’m happy, I’m sad…
Liens interdisciplinaires
- Éducation Morale et Civique : respect des différences (séquence de l’école du Vigenal de l’Académie de Limoge)
- Arts plastiques : portraits ou collages colorés dans le style de Todd Parr
- Éducation musicale : apprendre et chanter la comptine « Head, shoulders, Knees and Toes »
- Activités sur le corps humain : jeux autour des parties du corps comme Simon says, jeu de memory, ou jeu de dé pour dessiner un visage
Conclusion
It’s Okay to Be Different n’est pas seulement une histoire : c’est un véritable outil pédagogique pour développer à la fois les compétences linguistiques et l’intelligence émotionnelle. Grâce à sa simplicité, sa répétition et son message positif, cet album constitue une ressource riche pour apprendre l’anglais dans un cadre bienveillant. Idéal pour travailler le vocabulaire, le rythme, l’inclusion et la confiance en soi en classe.
